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　　上世纪90年代末，为应对日益猖獗的假文凭问题，北京大学率先开通了本科文凭网络验证系统，之后教育部也开通了类似系统，并演化为目前功能十分强大的“中国高等教育学生信息网”（学信网）和“中国学位与教育文凭认证网”（学位网），其中学信网几乎囊括了全国所有高校的在校生信息和毕业生信息。这两个系统实现了对假文凭的抑制，中关村沿街的假文凭制造者显著减少，但由于各高校几乎每学期都要向教育部报告学生的休学、复学、退学、转学甚至转专业的信息，因而这两个系统在实质意义上将教育部变为全国最大的“教务部”或者全国唯一的注册中心。两个系统与全国统一的学位证书相联系，使得从最严格的意义上讲中国只有唯一一所大学，就是“教育部大学”。

　　第二个故事，北大的一名毕业生在美国一所大学担任天体物理学教授，他几次来国内参加学术会议，注意到有两个年轻人都来旁听会议并且提了很好的问题。他和两位年轻人攀谈，才知道两人都是师专学历，因为一直对天体物理感兴趣，因而找到机会就自费参加学术会议增长见识。其中一个学生之所以上师专，是因为记忆力有些问题，在闭卷考试中总难以获得好成绩，但这个学生一接触互联网，就能够解决几乎最难的问题。几次考查后，他直接录取这两个学生到自己的学校攻读博士学位，并且给予其全额奖学金。在博士中期考核时，他还为其中一个学生特别申请链接互联网的开卷考试，获得了学校的特别批准。两个学生在博士期间已经作出了很好的研究成果。我们的问题是，这样的学生能直接攻读“教育部大学”的博士学位吗？

　　南科大45名学生已经拒绝了高考，四年之后大部分学生只能获得南科大文凭，这些文凭不被教育部承认，我们姑且把他们当做没有文凭吧。但他们的学识和能力会有所增长，教育部应当允许他们报考研究生，他们找到工作后也应当发放派遣证调整户口，他们的合法权益应当得到保护。他们中间可能会有未来的院士、未来的诺贝尔奖获得者。教育部不保护，难道来剥夺他们的合法权益吗？让我们对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》失去信心其实很简单，那就是45名南科大的学生因制度原因只能到境外大学升学，无一例外。